Análisis sintáctico

Created with Tagul.com Apuntes para realizar un análisis sintáctico  y  oraciones para analizar

PASOS A SEGUIR EN EL ANÁLISIS SINTÁCTICO ·         A.- Buscar el verbo en la oración. §  Si no hay verbo no hay oración. §  ¡Ten cuidado con los verbos compuestos! ·         B.- Buscar el sujeto. (Cotilleo) Nos ayuda preguntar al verbo ¿quién o quiénes realizan la acción verbal? Para localizarlo cambiar el verbo de número y la parte de la oración que deba cambiar para que tenga sentido es el sujeto. El sujeto: nombre, pronombre o grupo nominal. Núcleo del sujeto: nombre o pronombre. Sujeto Elíptico o Sujeto Omitido (S.E. ó S.O.) Es el que no está escrito pero está sobreentendido. Sujeto múltiple: cuando en una misma oración dos o más palabras funcionan como núcleo del sujeto de un mismo verbo. Algunas oraciones no tienen sujeto. ·         C.- Buscar el predicado o    Es el resto de la oración o    Puede ser: Predicado nominal: si tiene uno de los siguientes verbos: ser, estar o parecer. Siempre tienen atributo. Puede tener complementos circunstanciales. Predicado verbal: el núcleo del predicado es cualquiera de los otros verbos. o    Oraciones con Predicado Nominal: §  Siempre lleva atributo (A.): se puede sustituir por “lo” atributo es: nombre o grupo nominal pronombre adjetivo complemento con preposición (de) §  Pueden tener complemento circunstancial (C.C.)    Oraciones con Predicado verbal. Pueden tener:  complemento directo (C.D.)  complemento indirecto (C.I.)  complemento circunstancial (C.C.) Complemento directo (C.D.) Nos ayuda preguntar al verbo: ¿Qué es lo que...? Se puede sustituir por: “lo, la, los, las” No lleva preposición, salvo si es de persona, que lleva “a” Si pasamos la oración a la voz pasiva, se transforma en el sujeto paciente. Complemento indirecto (C.I.) Siempre lleva la preposición “a” Se puede sustituir por “le o les” Complemento circunstancial (C.C.) Es el que señala las circunstancias en las que tiene lugar la acción del verbo. Como no se puede sustituir por pronombres átonos no se pueden confundir con los otros complementos. Podemos prescindir de él sin que cambie sustancialmente la oración Suelen llevar preposiciones Puede haber más de uno en una misma oración Se pueden sustituir por adverbios No concuerdan con el verbo, por lo que no se pueden confundir con el sujeto. Poseen gran libertad de colocación Indican diferentes clases de circunstancias: De lugar. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿dónde? De tiempo. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿cuándo? De modo. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿cómo? De cantidad. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿cuánto? De compañía. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿con quién? De instrumento. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿con qué? De causa. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿por qué? De finalidad. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿para qué? Señalar el tipo de oración según la actitud del hablante: Enunciativa: informa de algo Afirmativa: se afirma algo Negativa: se niega algo Interrogativa: pregunta algo Total: se pregunta por todo el enunciado. La respuesta sólo puede ser sí o no. Parcial: se pregunta por una parte del enunciado a la que se refiere un interrogativo como: qué, dónde, cuándo... Exclamativa: expresan sorpresa, dolor, alegría... Imperativas: expresan órdenes o mandatos. Desiderativas: expresan un deseo. Dubitativas: expresan una duda  Oraciones para analizar Varios compañeros míos fueron al entrenamiento el sábado por la mañana.  Esta semana empieza la segunda evaluación. Compré bombones para Paquita, la hija de mi vecina. Hoy los alumnos inteligentes y trabajadores de Sexto haremos gimnasia en el patio. El último sábado de enero iremos al teatro. En el colegio Gaspar Melchor de Jovellanos los profesores felicitan a los alumnos trabajadores. Natalia degusta las sabrosas albóndigas en el comedor del colegio. Ayer todos los alumnos de Sexto vimos la película. Varios niños maleducados comieron chucherías en la clase. El viernes por la tarde los alumnos de Sexto correrán por el patio Los estudiantes estudian muchísimo. Mis adorables compañeros compraron un regalo para Celia. Esta mañana he ido con Pablo a secretaría. Ayer fui con mi abuela al mercado. El Lazarillo de Tormes no comía nunca. Hoy los alumnos de Sexto han ido al Parque de Isabel la Católica. Los niños inteligentes  estudian mucho dentro y fuera del colegio. Mañana veré el concurso de baile en la televisión. En clase yo tengo mi sitio fijo. El martes que viene celebro mi cumpleaños. Sus padres viajaban mucho. Los bebés no comen alimento sólido. Yo conocí a María hace tiempo. El amigo de mi prima vino en mi coche de excursión. El mozo llevó las maletas a los viajeros. El director echó a sus empleados un discurso. Los bomberos dieron las gracias a los vecinos. La lluvia estropeó la excursión a los niños. El leñador construyó una casa a los pájaros. Mi hermana escribe muchas cartas. El sol iluminó la habitación del abuelo. Tú abrirás la puerta a los otros chicos. María dijo la verdad. El pájaro de la vecina canta mucho durante todo el día. Esta mañana ella dejó para ti una carta. Ha vuelto a la fiesta por ti. La jefe de estudios agradeció a los alumnos de sexto su esfuerzo y trabajo. Para el examen de matemáticas estudié con mi amiga Paloma. Con este rodillo pintó fácilmente la pared. Rebeca es la pediatra del Centro de Salud. El autobús parece vacío. Ya han caído las hojas de los árboles. Andrés hecha abono a la planta todas las semanas. Fuiste tú el culpable de todo . El bizcocho estaba un poco quemado. Los libros de la estantería estaban en el suelo. La media de la clase es muy alta por vuestra causa. ¿Duermes bien por las noches? Todos los domingos nada con sus padres en una piscina cubierta. Con todo este trabajo Luis parece muy cansado últimamente. María marcha deprisa hacia su casa con la bicicleta. Los cuadros de esta pared están torcidos. ¡Menuda noche de frío! El motor funciona estupendamente. Se prohibe el paso a toda persona ajena a la obra. (Fuente:  Esquema tomado de elsextonivel.blogspot.com y este, a su vez, del Colegio Sagrada familia de Madrid)