lunes, 8 de junio de 2015

EL BARROCO( s. XVII) Poesía: El soneto

Lope de Vega ( Madrid, 1562- ibídem, 1635)



Un soneto me manda hacer Violante
que en mi vida me he visto en tanto aprieto;
catorce versos dicen que es soneto;
burla burlando van los tres delante.

Yo pensé que no hallara consonante,
y estoy a la mitad de otro cuarteto;
mas si me veo en el primer terceto,
no hay cosa en los cuartetos que me espante.

Por el primer terceto voy entrando,
y parece que entré con pie derecho,
pues fin con este verso le voy dando.

Ya estoy en el segundo, y aun sospecho
que voy los trece versos acabando;
contad si son catorce, y está hecho.
                                 
                                               Lope de Vega


 Poemas de Lope de Vega http://www.poemas-del-alma.com/lope-de-vega-un-soneto-me-manda-hacer-violante.htm#ixzz3YXoTEkZH)





Desmayarse, atreverse, estar furioso,
áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso;

no hallar fuera del bien centro y reposo,
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso;

huir el rostro al claro desengaño,
beber veneno por licor süave,
olvidar el provecho, amar el daño;

creer que un cielo en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengaño;
esto es amor, quien lo probó lo sabe.

                                                   
   Lope de Vega



            

                                Francisco de Quevedo y Villegas 
            ( Madrid, 1580- Villanueva de los Infantes, 1645)

A UNA NARIZ

Érase un hombre a una nariz pegado,
érase una nariz superlativa,
érase una nariz sayón y escriba,
érase un pez espada muy barbado.

Érase un reloj de sol mal encarado,
érase un alquitara pensativa,
érase un elefante boca arriba,
era Ovidio Nasón más narizado.

Érase un espolón de una galera,
érase una pirámide de Egipto,
las doce tribus de narices era.

Érase un naricísimo infinito,
muchísima nariz, nariz tan fiera,
que en la cara de Anás fuera delito.     Francisco de Quevedo y Villegas

PODEROSO CABALLERO ES DON DINERO
Madre, yo al oro me humillo,
él es mi amante y mi amado,
pues de puro enamorado
de continuo anda amarillo.
Que pues doblón o sencillo
hace todo cuanto quiero,
poderoso caballero
es don Dinero.

Nace en las Indias honrado,
donde el mundo le acompaña;
viene a morir en España,
y es en Génova enterrado.
Y pues quien le trae al lado
es hermoso, aunque sea fiero,
poderoso caballero
es don Dinero.

Es galán, y es como un oro:
tiene quebrado el color;
persona de gran valor,
tan cristiano como moro;
que pues da y quita el decoro
y quebranta cualquier fuero,
poderoso caballero
es don dinero.

Son sus padres principales,
y es de nobles descendiente,
porque en las venas de Oriente
todas las sangres son reales.
Y pues es quien hace iguales
al duque y al ganadero,
poderoso caballero
es don Dinero.                Francisco de Quevedo y Villegas






 Luis de Góngora y Argote ( Córdoba, 1561- ibídem, 1627)

Ande yo caliente y ríase la gente

Traten otros del gobierno, del mundo y sus monarquías
mientras gobiernan mis días mantequillas y pan tierno
y las mañanas de invierno, naranjada y aguardiente
y rijijí y rijijá y.. y ríase la gente

Coma en dorada vajilla, el príncipe mil cuidados
como píldoras dorados, que yo en mi pobre mesilla
quiero más a una morcilla que en el asador reviente
y rijijí y rijijá y.. y ríase la gente

Cuando cubra las montañas de blanca nieve el enero
tenga yo lleno el brasero de bellotas y castañas
y quien las dulces patrañas del rey que rabió me cuenten
y rijijí y rijijá y.. y ríase la gente

Busque muy en hora buena, el mercader nuevos soles
yo conchas y caracoles entre la menuda arena
escuchando a Filomena sobre el chopo de la fuente
y rijijí y rijijá y.. y ríase la gente.

Luis de Góngora (Córdoba, 1561- ibídem, 1627)

Paco Ibáñez

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LETRILLAS SATÍRICAS1
Que pida a un galán Minguilla
cinco puntos de jervilla,
bien puede ser;
mas que calzando diez Menga,
quiera que justo le venga,
no puede ser.

2
Que se case un don Pelote
con una dama sin dote,
bien puede ser;
mas que no dé algunos días
por un pan las damerías,
no puede ser.

10
Que sea el otro Letrado
por Salamanca aprobado,
bien puede ser;
mas que traiga buenos guantes
sin que acudan pleiteantes,
no puede ser.

15
Que una guitarrilla pueda
mucho, después de la queda,
bien puede ser;
mas que no sea necedad
despertar la vecindad,
no puede ser.

19
Que junte un rico avariento
los doblones ciento a ciento,
bien puede ser;
mas que el sucesor gentil
no los gaste mil a mil,
no puede ser.


miércoles, 27 de mayo de 2015

El Romancero




El Romancero
Romance de la jura de Santa Gadea
El Romancero viejo

                 Romance FRONTERIZO
        En el año 1431, el rey Juan II de Castilla llega ante Granada acompañado del infante
moro Abenámar, a quien había ofrecido el trono de este reino. La cuidad se rinde y el
infante es reconocido rey en ella.
       El romance tiene evidente inspiración morisca. Los poetas árabes llaman con frecuencia
"esposo" de una región al señor de ella, y de aquí el romance tomó su imagen de la
cuidad vista como una novia a cuya mano aspira el sitiador.



                  Romance legendario: "El infante Arnaldos"
        En este romance de aventuras, el infante Arnaldos se embarca en una nave 
desconocida y encuentra en ella a sus familiares y criados, que andaban buscándole.

        El final truncado, al que llega después de varias tentativas, convierte un romance 

de escaso interés en una obra maestra, pues da a la canción del marinero un gran 

misterio. El acierto en el corte brusco aparece así como una verdadera creación poética.





             
            Del  cantar de gesta "Poema del Mío Cid"   "La jura de Santa Gadea"



                                                   Romance lírico




                           Música sacra del s. XV


                                                  Cancionero de palacio















jueves, 23 de abril de 2015

¿Adjetivo o adverbio? Adjetivo o adverbio

El adverbio ejerce como adjetivo del verbo, y por eso se llama “adverbio”(ad-verbum,”junto al verbo”)
Un adverbio no cambia su número ni su género cuando cambia el sujeto de la oración; y sí lo haría si fuera un adjetivo.
Una diferencia esencial entre adjetivos y adverbios es que los primeros completan al sustantivo, mientras que los segundos complementan al verbo, adjetivo u otro adverbio.
Recuerda que pueden formarse adverbios a partir de un adjetivo, añadiéndole la terminación mente.

Los tres ratones Parchís, Bolita y Bellota ordenanrápidamente las carpetas. Parchís y Bolita son más rápidos que Bellota.
Los ratones están felices y nos miran riéndose. Han hecho un buen trabajo. Incluso Bellota, que siempre trabaja másdespacio, ha trabajado realmente bien.


Adjetivo o adverbio

Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.
Ejemplo: Los ratones están felices y nos miran riéndose.
             ¿Cómo están los ratones? – felices
Los adverbios complementan al verbo. Ejemplo: Han trabajado felizmente. 
                                              Tu hermano habla demasiado.
Los adverbios complementan al verbo o otro adverbio. Ejemplo: Llegaremos muy tarde.
                                                               El coche está demasiado lejos.
Los adverbios complementan al verbo, a otro adverbio o a un adjetivo. Ejemplo: Es muy simpático.     Pedro es demasiado joven.
Algunos adverbios tienen la forma de un adjetivo o participio en su forma masculina singular y son por lo tanto invariables. .
Ejemplo:
Ella corre rápido/lento.
Ellos hablan alto/bajo.
Las chicas se levantan temprano.
verboadverbio adjetivalejemplo
arrojar, colocar, poner, subir, volaralto, bajoLa avioneta vuela muy alto.
cantar, conversar, decir, hablar, llamar, pronunciaralto, bajo, fuerte, recio, claroMi vecina canta muy alto.
comprar, venderbarato, caroNunca he comprado tan barato.
ir (a uno), pasar(lo), sentirsebárbaro, fenomenal/fenómenoNos lo hemos pasado fenomenal.
lavar(más) blancoEsta lejía lava más blanco que esta otra.
oír, verclaroYo lo veo claro.
caminar, continuar, ir, salir, seguir, venirderecho, recto, rápido, despacioDespués de trabajar iré derecho a casa.
pensar, opinardistintoYa sabes que en ese tema él piensa distinto.
trabajarduro, fuerteLos empleados trabajan muy duro.
dar, pegarduroEl policía le dió duro al ladrón.
ir, pasar, oírfatalMis abuelos oyen fatal.
mirarfijoHay que mirar muy fijo para poder ver una estrella fugaz.
pisarfuerte, firmePisa tan fuerte como puedas para no resbalarte.
granizar, llover, nevar, tronarfuerteHoy nieva muy fuerte.
calar, clavar, enterrar, penetrar, respirar, herirhondoEsa película me ha calado muy hondo.
conversar, hablarlargo (y tendido)He hablado largo y tendido con mi jefe.
abrir, conocer, enterarse (de), escribir, hablar, levantarse, llegar, pensar, poseer, trabajar, subirprimero, rápido, pronto, tempranoHay que enterarse primero de dónde tenemos que ir.

"El nombre es el maquinista del idioma, el adjetivo le pone la ropa al maquinista, el verbo es la locomotora de la lengua, porque ejerce la acción y el adverbio describe la clase y el color de la locomotora”,curioso ¿verdad?.


martes, 24 de marzo de 2015

Análisis sintáctico

Apuntes para realizar un análisis sintáctico 
y  oraciones para analizar





PASOS A SEGUIR EN EL ANÁLISIS SINTÁCTICO


·         A.- Buscar el verbo en la oración.
§  Si no hay verbo no hay oración.
§  ¡Ten cuidado con los verbos compuestos!

·         B.- Buscar el sujeto.
  • (Cotilleo) Nos ayuda preguntar al verbo ¿quién o quiénes realizan la acción verbal?
  • Para localizarlo cambiar el verbo de número y la parte de la oración que deba cambiar para que tenga sentido es el sujeto.
  • El sujeto: nombre, pronombre o grupo nominal.
  • Núcleo del sujeto: nombre o pronombre.
    • Sujeto Elíptico o Sujeto Omitido (S.E. ó S.O.) Es el que no está escrito pero está sobreentendido.
    • Sujeto múltiple: cuando en una misma oración dos o más palabras funcionan como núcleo del sujeto de un mismo verbo.
    • Algunas oraciones no tienen sujeto.

·         C.- Buscar el predicado
o    Es el resto de la oración
o    Puede ser:
      • Predicado nominal:
        • si tiene uno de los siguientes verbos: ser, estar o parecer.
        • Siempre tienen atributo.
        • Puede tener complementos circunstanciales.
      • Predicado verbal: el núcleo del predicado es cualquiera de los otros verbos.

o    Oraciones con Predicado Nominal:
§  Siempre lleva atributo (A.):
          • se puede sustituir por “lo”
          • atributo es:
            • nombre o grupo nominal
            • pronombre
            • adjetivo
            • complemento con preposición (de)
§  Pueden tener complemento circunstancial (C.C.)

  •    Oraciones con Predicado verbal. Pueden tener:
    •  complemento directo (C.D.)
    •  complemento indirecto (C.I.)
    •  complemento circunstancial (C.C.)
    • Complemento directo (C.D.)
        • Nos ayuda preguntar al verbo: ¿Qué es lo que...?
        • Se puede sustituir por: “lo, la, los, las”
        • No lleva preposición, salvo si es de persona, que lleva “a”
        • Si pasamos la oración a la voz pasiva, se transforma en el sujeto paciente.
    • Complemento indirecto (C.I.)
        • Siempre lleva la preposición “a”
        • Se puede sustituir por “le o les”
    • Complemento circunstancial (C.C.)
        • Es el que señala las circunstancias en las que tiene lugar la acción del verbo.
        • Como no se puede sustituir por pronombres átonos no se pueden confundir con los otros complementos.
        • Podemos prescindir de él sin que cambie sustancialmente la oración
        • Suelen llevar preposiciones
        • Puede haber más de uno en una misma oración
        • Se pueden sustituir por adverbios
        • No concuerdan con el verbo, por lo que no se pueden confundir con el sujeto.
        • Poseen gran libertad de colocación
        • Indican diferentes clases de circunstancias:
          • De lugar. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿dónde?
          • De tiempo. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿cuándo?
          • De modo. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿cómo?
          • De cantidad. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿cuánto?
          • De compañía. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿con quién?
          • De instrumento. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿con qué?
          • De causa. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿por qué?
          • De finalidad. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿para qué?


  • Señalar el tipo de oración según la actitud del hablante:
    • Enunciativa: informa de algo
      • Afirmativa: se afirma algo
      • Negativa: se niega algo
    • Interrogativa: pregunta algo
      • Total: se pregunta por todo el enunciado. La respuesta sólo puede ser sí o no.
      • Parcial: se pregunta por una parte del enunciado a la que se refiere un interrogativo como: qué, dónde, cuándo...
    • Exclamativa: expresan sorpresa, dolor, alegría...
    • Imperativas: expresan órdenes o mandatos.
    • Desiderativas: expresan un deseo.
    • Dubitativas: expresan una duda 


Oraciones para analizar

  1. Varios compañeros míos fueron al entrenamiento el sábado por la mañana. 
  2. Esta semana empieza la segunda evaluación.
  3. Compré bombones para Paquita, la hija de mi vecina.
  4. Hoy los alumnos inteligentes y trabajadores de Sexto haremos gimnasia en el patio.
  5. El último sábado de enero iremos al teatro.
  6. En el colegio Gaspar Melchor de Jovellanos los profesores felicitan a los alumnos trabajadores.
  7. Natalia degusta las sabrosas albóndigas en el comedor del colegio.
  8. Ayer todos los alumnos de Sexto vimos la película.
  9. Varios niños maleducados comieron chucherías en la clase.
  10. El viernes por la tarde los alumnos de Sexto correrán por el patio
  11. Los estudiantes estudian muchísimo.
  12. Mis adorables compañeros compraron un regalo para Celia.
  13. Esta mañana he ido con Pablo a secretaría.
  14. Ayer fui con mi abuela al mercado.
  15. El Lazarillo de Tormes no comía nunca.
  16. Hoy los alumnos de Sexto han ido al Parque de Isabel la Católica.
  17. Los niños inteligentes  estudian mucho dentro y fuera del colegio.
  18. Mañana veré el concurso de baile en la televisión.
  19. En clase yo tengo mi sitio fijo.
  20. El martes que viene celebro mi cumpleaños.
  21. Sus padres viajaban mucho.
  22. Los bebés no comen alimento sólido.
  23. Yo conocí a María hace tiempo.
  24. El amigo de mi prima vino en mi coche de excursión.
  25. El mozo llevó las maletas a los viajeros.
  26. El director echó a sus empleados un discurso.
  27. Los bomberos dieron las gracias a los vecinos.
  28. La lluvia estropeó la excursión a los niños.
  29. El leñador construyó una casa a los pájaros.
  30. Mi hermana escribe muchas cartas.
  31. El sol iluminó la habitación del abuelo.
  32. Tú abrirás la puerta a los otros chicos.
  33. María dijo la verdad.
  34. El pájaro de la vecina canta mucho durante todo el día.
  35. Esta mañana ella dejó para ti una carta.
  36. Ha vuelto a la fiesta por ti.
  37. La jefe de estudios agradeció a los alumnos de sexto su esfuerzo y trabajo.
  38. Para el examen de matemáticas estudié con mi amiga Paloma.
  39. Con este rodillo pintó fácilmente la pared.
  40. Rebeca es la pediatra del Centro de Salud.
  41. El autobús parece vacío. Ya han caído las hojas de los árboles.
  42. Andrés hecha abono a la planta todas las semanas.
  43. Fuiste tú el culpable de todo .
  44. El bizcocho estaba un poco quemado.
  45. Los libros de la estantería estaban en el suelo.
  46. La media de la clase es muy alta por vuestra causa.
  47. ¿Duermes bien por las noches?
  48. Todos los domingos nada con sus padres en una piscina cubierta.
  49. Con todo este trabajo Luis parece muy cansado últimamente.
  50. María marcha deprisa hacia su casa con la bicicleta.
  51. Los cuadros de esta pared están torcidos.
  52. ¡Menuda noche de frío!
  53. El motor funciona estupendamente.
  54. Se prohibe el paso a toda persona ajena a la obra.
(Fuente:  Esquema tomado de elsextonivel.blogspot.com y este, a su vez, del Colegio Sagrada familia de Madrid)